一、学校情况
1.1学校概况
徐闻县职业高级中学始建于1975年，其前身为徐闻县徐城高中，1985年转型改办成职业学校，是县级重点、市级骨干的一所全日制公办职业高级中学。学校位于徐闻县徐城街道城墙路66号，占地面积约50亩，有全日制教学班34个，共开设了机电技术、电子技术、计算机技术与应用、绘画、幼儿保育、会计事务、生化、汽车维修和社会文化艺术等9个专业。
自1996年开始，学校曾有16年被评为湛江市 “高考先进单位”，并被誉为“粤西职教的一面旗帜”；学校先后获得湛江市“文明单位”“先进集体”“职业教育先进单位”及广东省“职业教育先进单位”“五四红旗团委”等荣誉；学校办学经验还被《人民日报》、《南方日报》、《湛江日报》、《广东教育》、《广东省职业与成人教育》等10多家报刊的多次报道。此外，湛江市20多所兄弟学校也曾先后前来我校交流办学经验。
1.2学生情况
1.2.1近三年学生数、毕业生数、在校生数
近几年来，我校在主管部门的有力领导下，狠抓中职招生工作。我校目前的招生模式为自主招生，为了顺利完成招生任务，我校制定了《徐闻县职业高级中学招生实施方案》，成立领导小组，明确责任，做到早宣传，到初中学校班级中宣传，利用网络宣传，电话沟通，确保宣传到位，确保了学校办学规模稳步发展。2020年，我校招生705人,毕业生370人，在校生总计1895人。2021年，我校招生567人,毕业生441人，在校生总计1823人。生源为初中应届毕业生，学生家庭情况以农村农民家庭为主。
1.3教师队伍
2021年，学校在编教职工总数为113人，其中专任教师100人，另有外聘（兼职）教师1人，专任教师共计101人，生师比为18.2:1；专业教师40人，占专任教师的35.08%，“双师型”教师25人，占专业教师的55%,占专任教师的19.30%；兼职教师1人，占专任教师的0.88%；专任教师本科以上学历比例为93.86%；硕士以上学历比例为0；高级职称比例为16.67%。与上年相比，师生比稍有升高、“双师型”教师的比例基本持平。
1.4设施设备
学校功能室齐全、设备先进：拥有机床车间、汽车维修车间、电子电工实验室、家电维修室、钳工室、音乐室、舞蹈室、美术室、计算机室、多媒体教室等30多间功能室，配备计算机310多台；2016年学校又投入近400万元添加机电、电子、汽修等专业的实验实训设备。2021年学校教学设备4992万元。
学校拥有纸质图书75000册，生均图书比为1：41，电子图书24.5万册，报刊种类60余种；学生阅览室的座位150个，是学生数10.70%。
二、学生发展
2.1学生素质
我校现普遍学生存在执行力差，不能吃苦、拈轻怕重，不爱学习，喜欢玩手机情况严重。学校为自身品牌和对家长、学生负责的态度，学校以传承和弘扬社会主义核心价值观为核心，结合学校教育，组织开展各种志愿者活动，积极开展军训、特色升旗仪式、文明礼貌月活动、假期勤工助学、演讲比赛、艺术节等活动、不断加强对学生的养成教育，素质教育，发展优良个性，培养幸福成长观；建立健全学生会、团总支等学生组织，培养学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力。学生初步形成了良好的自我约束能力，能积极参加学校、班级组织的各项活动，遵守纪律，尊敬师长，团结同学，爱护公物，关心集体；政治思想素质不断提升，毕业生绝大部分政治思想素质和业务素质得到用人单位的肯定，个别的学校采取二次分配或者说劝，进行心理教育。
学校开设的文化基础课总共有六门，包括语文、数学、英语、思政课、历史、信息技术基础。每学期有期中和期末两次考试，考试形式为闭卷，考试成绩采用百分制，评分为优秀（80分以上）、及格（60分）、不及格（60分以下）。对于成绩不合格的学生，在下个学期的第三周学校统一组织补考，补考不合格者，毕业前再次参加补考。专业技能合格率能达到87.5%，文化课合格率86%，体质测评达到90.4%，毕业率达到100%。
2.2在校体验
学校坚持“让每一位学生都找到自己的人生坐标”的办学理念，学校重视教研活动的开展，积极开展集体研备活动，周周有教研课，听课有考核、有评议、有记录。对外出参加教研活动的教师有要求，回校后与全体教师分享在外学习的收获。重视学生技能训练，每期开展全校学生技能竞赛；积极组队参加市学生技能大赛，“以赛促学，以赛促教”。
在校学生通过在校学习理论、专业知识、勤工俭学、工学交替、社区服务、文明采风等社会实践活动、学生通过学习后转化为社会价值，即得到社会的认可得到了工资报酬，又让家长感受到养儿育女回报家长的喜悦。毕业生一直在原单位就职，充分体现了对学校的分配，对就业单位的认可。
2.3资助情况
2020年,我校全面贯彻国家对中职学生的助学金及精准扶贫相关优惠政策,学生免学费率100%,其中10%的同学享受国家助学金，有84位同学享受建档立卡生活补助，2位同学获得国家奖学金。这些资金全都及时、足额发放到学生的银行卡。
2.4升学就业质量
2021年，我校总计毕业生441人，直接就业人数63人，就业率为100%，对口就业人数63人，对口率100%，升入本、专科、高职院校378人，升学率86%。
就业单位分布情况图：
就业产业情况图：
从图中可以看出，学生就业对口率高、稳定率高，学生就业主要分布在第二、第三产业。
2.5职业发展
我校十分重视学生的素质养成和职业能力培养，除做好文化课、专业课教学外，还注重把职业指导贯穿于学校各年级教育的全过程，为学生今后就业打下坚实基础。调查分析显示，我校大部分毕业生能够树立起正确的就业观念。从用人单位对毕业生各项素质的要求总体来说是满意的，很多学生能把自己的理论知识和企业生产实践有机地结合起来，并在工作中积极创新，敢于担当，有不少毕业生还被委以重任，当上了企业的管理人员。总体上来看，大多数毕业生就业后都很稳定，都能胜任各自的工作岗位，受到企业的认可。此外学校通过创新人才培养模式，开展系统化、多样化的创新创业教育，提升就业竞争力，涌现了一批创业典型。
三、质量保障措施
3.1专业动态调整
我校设有机电技术、电子技术、计算机技术与应用、美术、幼儿保育、会计电算化、生化、汽车维修、社会文化艺术等9个专业，各专业均建立了行业（企业）专家、教育专家为主体的专业建设委员会、教学工作委员会，委员会管理各项制度健全，执行有效，通过广泛调研确保专业设置与产业发展相适应配套，结合区域产业调研成果与学校实际科学制定专业建设规划，按年度制定计划并有效实施；同时严格执行国家和省有关要求，制定凸显技能特色人才培养方案，按职业岗位需求进行滚动修订，结合区域职业岗位需求，初步实现中级、高级职业资格证书的衔接，中职和高职学历证书衔接，初步建立以服务区域经济发展需求为宗旨，促进就业为导向，满足区域产业需求的专业群、专业链。随着国家步入老龄化的脚步加快加深，我校也考虑到与市场接轨，想在明年开设老年护理专业，增加此专业教师数量及标准，寻求这方面的校企合作等改革措施。
3.2教育教学改革
学校按照“以企业岗位需要为目标，以岗位能力培养为主线，以社会市场需求为标准”的原则，办学随着经济方式转变“动”，跟着产业结构调整“走”，围绕企业人才需要“转”，适应社会市场需求“变”，以“校企合作、工学结合”为切入点，深化人才培养模式改革，创新实施以典型工作任务为主要内容的人才培养新模式，实现由传统的以理论教学为主向以实践教学为主的教学观念的彻底转变。以市场需求、项目带动、任务驱动为导向，调整和优化教学内容，改进并完善教育教学方式方法，实现理论与实践、教室与车间、老师与企业技术人员、学生与工人的无缝对接，全面提高人才培养质量，保证了专业的设置与市场需求的匹配度。构建与人才培养模式相一致的实践教学体系，实施“教学做”一体化。加强中职高职的连接，采取贯通培养三二分段试点专业五年一体化方式，分别在中职和高职学习，按附体完成各自的教学任务，提高学生的基础理论水平，同时提高了学生的学历水平，更容易适应社会，这将是我校今后一种新的尝试和探索。
3.3教师培养培训
为了更好地促进教师的专业成长，尽快的熟悉业务，有效提高教学质量，我校根据教育局要求的师资队伍建设规定，结合我校实际情况，严格要求老师必须要做到对“三教”认识到位，并及时适应新课程标准。
在业务学习上，本学年，要求教师提前认真备好课，精心设计授课程序，上出最佳效果。授课教案要上交存档，要按时积极参加校本考研和上级举行的教研、培训等活动，认真听课，做好笔记（会议记录），课下及时反思、认真实践，将所学理论与实践融会贯通，把所得的心得及时记录下来。在本秋季学期内举办教师板书评比活动，由教学校长、教务主任等领导担任评委，教师恰当地运用板书，能补充教师语言表达的不足，加强内容的直观性，帮助学生理解和记忆新学的知识，并可以激发学生的学习兴趣，集中注意力，有利于提高教学质量，本学期接受教师职务培训共103人，其中国培、省培人数26人次、地市级培训人数103人次。
3.4规范管理情况
学校建立健全各项管理制度，形成《徐闻县职业高级中学制度汇编》。并狠抓落实，努力追求“管理中求规范，规范中求创新，创新中求特色”。不断创新育人机制，弘扬师德，引导教职工转变观念，增强开拓创新，教学育人意识。
一是队伍建设。加强班子队伍建设，健全组织机构，做好党政班子梯队建设，增强服务意识，提高管理水平和管理效益。落实班子成员坐班制度，进一步建立健全各项管理制度，实现管理科学化、制度化、民主化、规范化。扎实开展师德建设活动，更新师德观念，规范执教行为，不断塑造新时期教师形象，不断提高社会和家长对教师从教行为的满意程度。进一步强化“德育为先”的思想，构建全员育人的德育体系，健全班主任培养机制，突出课堂教学的学科渗透，以活动为载体，改进德育方法，提高德育水平。强化常规管理，落实量化考核。
二是教学管理。学校围绕学生职业素养和职业技能两个核心，创造性地采用“任务驱动”“模块教学”“案例教学”“现场教学”“模拟教学”等教学方法和模式，采取教学实习与生产实习、校内实习与校外实习相结合的方式，积极推进“理实一体”“知行合一”的技能教学，保证了教、学、做三合一、教练结合，推行“一标（体育与健康达标）、二证（两个专业等级证）、三格（职业道德、公共基础课与专业理论课、实习实训课合格）”毕业生标准。
三是学生管理。学生实行严格制度管理，领导挂点，中层挂班，老师跟班，构建全员育人的德育体系，班主任早操、课间操、晚就寝三到位制度，定期与学生交流，开好座谈会，帮助学生解决学习与生活中的难题。每学期开展老师家访育人活动，加强家校联系，形成教育合力。狠抓学生文明行为养成教育和做人教育。加强心理健康教育，建立心理咨询室，突出课堂教学的学科渗透。认真实践“立德树人”，努力推行“全员育人”，动员学生踊跃参加舞蹈、合唱、文学社、摄影、街舞、乒乓球、排球、书法、朗诵、汽车维、礼仪等课外兴趣小组，丰富学生课余生活，培养学生技能素养。
四是安全管理。强化安全教育管理机制。牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，进一步落实安全教育全员化、管理队伍专业化、安全教育课程化的安全教育管理机制；落实安全责任，完善应急预案，重点提高师生的自我应急保护能力，结合学校自身的实际情况，健全各种安全制度，扎实开展安全教育活动。
五是后勤管理。严格执行各项财务支出制度，做好“三公”经费的管理与使用。建好资产台帐和收费电子系统，明确学校资产谁使用谁管理谁负责。强化对学校基建、维修、物品采购的监督审计工作，做到合乎程序，使用透明，并接受职代会民主监督。加强对后勤社会化的监管工作，严格监管饮食安全，提升服务质量。认真落实好中职生的资助政策，建立详细信息资料库，做好贫困生学费减免、送温暖等工作。
3.5德育工作情况
我校德育方面施如下工作内容：进行民族精神和时代精神教育。以爱国主义和改革创新教育为重点，开展中华民族优良传统和中国革命传统教育、民族团结教育、形势政策教育，引导中职学生树立民族自尊心、自信心和自豪感，培养改革精神和创新能力。进行理想信念教育。以马克思主义基本观点、中国特色社会主义理论体系为重点，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育，开展哲学与人生教育、经济政治与社会教育，引导中职学生树立中国特色社会主义共同理想，逐步确立正确的世界观、人生观和价值观。进行道德和法制教育。以职业道德教育为重点，开展公民道德教育、民主法制教育，开展集体主义精神和社会主义人道主义精神教育，引导中职学生树立社会主义荣辱观，养成良好道德品质和文明行为，提高职业道德素质和法律素质。进行热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的教育。以就业创业教育为重点，开展职业生涯规划教育和职业指导，引导我校学生树立正确的职业观和职业理想，提高综合职业素质和能力。进行心理健康教育。以培养良好的心理品质为重点，开展心理健康基本知识和方法教育，开展职业心理素质教育，指导我校学生正确认识和处理遇到的心理行为问题，引导我校学生养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，提高心理健康水平和职业心理素质。以珍爱生命、健全人格教育为重点，开展安全教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育等专题教育，引导我校学生树立安全意识、环境意识、效率意识、廉洁意识。
通过以上的素质教育工作，学校也为自身品牌的打造和对家长、学生负责的思想，学校以传承和弘扬社会主义核心价值观为核心，结合学校教育，组织开展各种志愿者活动，积极开展军训、特色升旗仪式、文明礼貌月活动、假期勤工助学、演讲比赛、艺术节等活动、不断加强对学生的养成教育，素质教育，发展优良个性，培养幸福成长观；建立健全学生会、团总支等学生组织，培养学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力。学生初步形成了良好的自我约束能力，能积极参加学校、班级组织的各项活动，遵守纪律，尊敬师长，团结同学，爱护公物，关心集体；政治思想素质不断提升
4.1校企合作开展情况和效果
4.1.1建立“校企互动双向培训培养工作机制”
企业与学校合作共同制定人才培养、课程开发，选派专业技术人员到校授课，指导带领学生实习实训；学校与深圳培训机构合作为企业实施“订单培养”，或根据企业需求，通过招工培训为珠三角企业输送符合技能需要的员工，校企双方实现深度融合。
4.1.2开展产教结合、“企中校”办学模式
与广汽丰田徐闻4S店等合作，建成技术性校内实训基地；与企业合作，建设实训导师工作室；与徐闻机关幼儿园、徐闻车仆汽车美容中心、冷通设备维修厂等合作，建设校外实习基地，实现学习与生产一体化。
4.1.3加强校外实训基地建设
我校与多个单位联系设立校外实习实训基地。近几年累计800余人次学生在校外实训基地顶岗实习，培养和锻炼了学生社会实践技能。
4.2学生实习情况
顶岗实习工作，根据专业对口和相近的原则进行。组织召开实习工作部署会；做好全体实习学生岗前培训工作；组织召开顶岗实习动员会；上好全体实习学生的实习指导课；签订实习就业协议及做好实习带队教师的选派工作等各项工作。2015年开始至今，学校组织安排毕业学生分别到珠江三角洲进行顶岗实习。带队教师认真负责，严格管理，多数学生服从安排，安心实习。从各实习单位带队教师反馈情况看，实习单位学生比较稳定。
4.3集团化办学情况
学校积极参与职教活动，是湛江市职教会员单位，在市教育局带下，中职学校齐心协力，共谋发展，力求实现行业、企业和职业教育资源优势互补、资源共享，为区域制造业发展提供人才支撑
五.社会贡献
5.1技术技能人才培养
学校以“爱国、自信、笃学、强技”为校训，初步形成“升学有路，就业有门”的格局，坚持“让每一位学生都找到自己的人生坐标”的办学理念。为推进技术技能人才的系统培养，在广泛调研的基础上，加大与企业合作交流，重视学生岗位能力的培养，通过“生产性”实训、顶岗实习等一系列实训环节，把专业知识与实习实训有机结合，使教学过程与就业岗位之间实现“零距离”对接。
5.2社会服务
通过开展农村实用技术培训、引导性培训、信息咨询等各种培训1000人次，培训企业员工100人，培训失业人员142人，培训农民工人数112人，培训退役士兵23人，参培人员取得技能鉴定120人，师生参与当地技术服务100人次。
5.3对口支援
在对迈陈镇北街村委会的精准扶贫活动中，班子成员、部分老师每人结对1-2户，资助资金近7万元。帮扶干部们走村串户，亲临扶贫户农中了解情况，拉家常，商讨致富门路，同时送去学校的礼物和关怀。
5.4 抗击疫情
学校强化责任担当，视疫情为命令，第一时间响 应，狠抓工作落实，从各方面引导师生做好自我防护，并做好学生管理工作；学校 在开学前开展疫情防控应急演练，扎实做好返校复学工作，保障校园安全稳定和 谐。
六.举办者履责
6.1经费
2021年，学校日常教学经费投入比例为4.8%，教学改革经费8万元，教研经费投入11万元。
6.2政策措施
徐闻县职业高级中学是在徐闻县教育局领导下、与湛江市各中职学校紧密联系的公办学校，学校教师编制根据学生人数及办学规模，按照徐闻县编委规定范围，落实教师编制，目前我校应有编制仍是按原在校生2300多人时的164人（其中管理岗位15人、专任教师146人、工勤人员3人），实际教职工人数107人。
一直以来，国家非常重视职业教育的发展，出台了一系列倾斜职业学校的政策，如：职业高中的学生入校就可以享受免学费、免书费、免住宿费及涉农专业和贫困生每年补助2000元的政策，让很多因贫辍学的学子重拾希望、如愿就学。
省、市教育部门高度重视我校的生存和发展：2017年，又给我校拔来“创建广东省现代职业教育综合改革示范市”项目资金500万元（但由于我校场地限制，至今该项资金未正常使用）。县委县政府经多次调研后，也充分意识到有限的场地对学校发展的严重制约性，2021年，做出“搬迁县五里中学，将地皮划拨给县职业中学使用”的决定，并利用债券资金2.1亿元，办职业高级中学新校。职业中学新校迁建工程正办理报建手续之中，预见二年建成。
学校定期召开校长办公会议，教职工代表大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。学校提出以学生为中心，教师为学生服务，处室为教师服务的同心圆式服务模式。实行实施绩效管理，不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》，根据行管人员、教师和工勤不同的特点，着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，受到了教职工广泛的拥护和支持。
七、特色创新
学校在长期的办学中，积累了很多经验，涉及学校德育、专业教学模式、课堂教学方法、校企合作“双育人”、社会培训、教学评价等各个方面。现选取常规管理和教师队伍建设典型案例两则。如下：
7.1常规管理彰显教育特色
7.1.1.全面实行教职工签到制度
要求所有班主任在早操、课间操、晚就寝三个时间必须到校督促学生锻炼和就寝，并进行指纹签到，确保班主任有更多的时间同学生进行沟通和交流，并适时督促和管理学生。行政干部、教职工上班时间一律实行指纹考勤。
7.1.2.积极推行强化管理
一是实施全员立体管理，构建网络管理体系。一方面成立专门的准军事化领导小组，负责学生强化管理的落实；另一方面，以课堂教学为主线，加强课堂的规范管理；同时注重发挥学团会、护校队为群体的自我管理意识，突出社会、家庭、实习企业的辅助教育作用。
二是突出细节促养成，实行全过程无缝隙管理。一方面坚决推行学生“一日生活制度”；另一方面，由学校领导、值周干部、学校保安、巡逻队在校园内进行24小时无缝隙巡查，确保校园安全。
三是每班设置协助班主任管理班级卫生、寝室内务、出操、就寝、仪容仪表等日常事务，从而加大对学生的管理力度。
四是积极落实“三禁两不准”管理规定。由分管领导牵头，德育处定期与不定期的对违禁物品进行清查和收缴，对“三禁两不准”的落实情况进行检查。
五是进一步规范和细化宿舍管理，加强住校生管理。对宿舍管理员实行动态管理。每月由德育处和班主任对其履职情况进行测评，并据此发放津贴。坚持学生就寝考勤和巡查制度。每晚，学校领导、值周干部、班主任、寝室管理员、学生干部坚持多角度、多层面对住校生就寝进行检查和巡查；一经发现问题，班主任立即与家长取得联系，了解情况，从而杜绝了学生夜不归宿等现象。加强住校生周末管理。凡周末不回家的学生，必须向班主任提出书面申请，报学校统一管理。周五、周六晚上定时清点人数，堵住了学生留校不留宿或不回家的漏洞。严格执行宿舍内财产管理制度。“谁使用，谁负责；谁损坏，谁赔偿”，同时与班主任考核挂钩。
7.1.3.积极实行半封闭式管理
强化门卫制度，悬挂学生出入信息显示器，规范学生出入校门管理。外宿生每天到校上课、下课离校均持学生出入卡排队刷卡有秩序的出入校门；住校生星期日下午返校后，到星期五下午放学后方能离校。若住校生因事、因病请假，在班主任告知家长并签字同意后，持德育处统一印制的请假条在门卫登记后方可离校。来人来访登记、通报制度落到实处。
7.1.4.实施网格化管理，抓实抓细安全稳定工作，构筑师生安全防范体系
（1）坚持“谁主管、谁负责”，层层签订安全责任书，切实落实“一岗双责”。
（2）定期不定期对校园进行安全巡查，消防设施检查，落实消防安全“防火墙”工程，对学生违禁物品排查，决不留下一个死角，并做好相关记录，发现隐患，及时排除；加强周末学生管理，并到寝室按登记册清点人数，做好相关记载；周五下午学生放学时，安排专人护送学生安全离校，杜绝了学生抱团结伙滋事的恶性事件发生。
（3）加强保卫人员和护校队员的管理，对保卫人员落实岗位职责，责任到人，相互协作，配合默契；学校安装了三套监控系统、117个探头，一批安保实施设备，使校园治安防范和管理更加规范。学校初步形成人防、物防、技防三位一体的防范网络，确保了校园内无重大治安案件的发生。
（4）大力开展警校共育，共建平安和谐校园。
学校与徐城派出所和社区、综治维稳等相关部门联动，构建了齐抓共管的运行机制。
7.2.着力进行干部队伍和教职工队伍建设
7.2.1、班主任竟聘上岗，并实行动态管理
每期开学前，均由教师申请竞聘班主任岗位，由德育处择优录用，德育处和分管领导严格把关，最终将德、能、勤、绩各方面优秀者聘用到班主任工作岗位上，并将其工作业绩与每学月的班主任津贴及绩效考核挂钩，从而充分调动了班主任工作的主动性和积极性，形成了从过去的“人人不想干”到现在的“人人争着干”的良好局面。
7.2.2、积极推行科组管理模式
为了加强对学生和教师的管理，提高教育教学质量，更大程度地提高教师的积极性，我校设立了六个科组，在学校统一领导下，由科组自主选聘教师，实行科组自主管理，极大地调动了教师的积极性。
八、党建情况
我校党总支设三个支部，截至2021年10月底，现有党员73名第一支部21名；第二支部26名；第三支部26名。党员中女党员19人，退休党员9人。近年来，我校党建工作以“习近平总书记的治国理政”习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的精神，认真践行科学发展观，围绕我校党建工作要点及学校工作思路，突出思想建设、组织建设和作风建设三个重点，全面完成县委部署的各项工作任务，推进学校的规范化管理，进一步提升教育水平，进一步推动学校持续、稳定、健康发展。
一是加强思想建设,提高整体素质。我校党总支紧紧围绕“不忘初心、牢记使命”主题教育和习近平新时代中国特色社会主义思想为重要思想，加强政治理论和业务知识学习。继续组织党员、教师深入学习贯彻党在现阶段的新理论、新理念，学习贯彻新党章、党史，学习教育法律法规、时事政策，学习教师职业道德规范，通过学习，提高了党员教师的思想认识。本学期组织全体教职工参加党风廉政建设社会评价工作问卷。并组织广大教职员工积极参加学习贯彻党的十九大精神宣讲报告会。认真学习贯彻《全市基层党组织“两学一做”学习教育“三会一课”学习要点（2021年1-12期）》，在县委组织部的党建考核中取得优秀成绩。学校党总支还积极完成2021年党刊党报征订工作，让广大党员教师及时学到党的新理论，了解党的新动态。
二是强化组织建设，增强党组织的凝聚力。进一步健全党内制度，提高党内生活质量。认真落实“三会一课”制度、党费收缴制度、党员学习制度、党员发展制度等，以规范的制度管理，促进提高党内生活质量。进一步建立健全党建工作目标责任考核制度。每个党员根据年初制定的目标工作任务，做好相关工作，促进各项党建工作的开展，把党建工作落到实处。年终召开民主生活会和组织生活会，做好民主评议党员工作，通过党内外评议及党总支研究，评出本年度的优秀党员。加强党员队伍的管理与教育。根据上级党委的年度工作计划要求，认真制定并落实好各支部的年度工作计划。在保证党的常规工作正常化的基础上，不断加强党员的党性意识、宗旨意识、组织意识教育，加强对党员经常性的教育工作，提高党员素质;围绕学校中心工作，做好教师的思想政治工作，切实发挥党支部的战斗堡垒作用和政治核心作用。发挥党员的先锋模范作用。组织党员开展丰富多彩的主题实践活动。结合教育教学实际，树立党员干部形象，全体党员在各自的岗位上发挥先锋模范作用，学校的处室以上干部，绝大多数是党员。教师党员争做教学能手、学科带头人，并成为学习组、教研组交流发言的带头人。如：我校教师卞甲岳被县委评为优秀共产党员，钟华业、陈明修、吴世魁等22位同志被学校评为先进共产党员。还有麦华茂等老师的教学论文荣获省级以上奖励等。社会反映良好，充分发挥示范作用，展示了我职教中心党员教师的风采。进一步建立健全党员活动及考核记录，为党内评优工作提供可靠依据。认真做好发展党员工作。制订本年度发展党员计划，努力做好骨干教师入党工作，为党组织补充新鲜血液奠定坚实基础。以在教学第一线青年骨干教师为发展党员的重点，加强对入党积极分子的经常性教育和入党前的强化教育。坚持成熟一个发展一个的原则，严格预审制度及发展程序，保证发展重点和质量。进一步加强对预备党员的培养教育和考察，对考察合格的预备党员按时办理转正手续。本年度确定陈光副校长为党员发展对象，杨伟梅老师为入党积极分子。今年按照上级党委要求，及时认真做好党员信息的填写、完善，实现党员网络信息化。及时做好党员组织关系接转工作。
做好党费的收缴和管理工作。我校认真做好党费的收缴和管理工作，及时向上级报送有关报表和党建信息。
三是抓好作风建设，增强拒腐防变能力。坚持贯彻民主集中制原则。完善领导班子的议事和决策机制，凡有重大事项均通过党总支研究。加强师德师风教育。组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、习近平同志在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神等。广泛开展向全国和本地、本校先进教师学习活动，将本校优秀教师事迹刊登在校园LED上，予以宣传。严禁教师私自办班收费和组织有偿家教，进一步规范教师从教行为。深化党风廉政建设。组织全体党员干部认真学习《廉政准则》，严格落实党风廉政建设责任制，深入开展“廉政文化进校园”工作，加强党员干部的廉洁从政教育，教职员工的廉洁从教教育。开展反腐倡廉专项教育活动，组织观看廉政纪录片，撰写心得体会，自查报告，整改措施，个人总结，不断提高广大党员教师廉洁从教的思想认识。推进学校民主化管理进程。发动广大教师参与学校管理，利用暑假及学习实践科学发展观活动、职代会，广泛征集师生、家长对学校工作的意见、建议，并整理归纳，为学校制定《五年发展规划》提供参考依据。依法办学，规范招生。规范学校各项资金运行程序，进一步加强源头教育，端正教风、行风。做好校务公开工作。坚持“公开、公平、民主”的原则，积极落实校务公开、党务公开，经常听取教职工对学校工作的意见和建议，大大增强教职工的工作主动性和积极性。加大效能建设力度。实行中层以上领导值日制度、周末及节假日值班制度，并切实负起责任，提高工作效率。
四是加强党对群团工作的领导，努力构建文明和谐校园。发挥工会作为党联系教职员工的桥梁和纽带作用。 进一步健全学校教职工代表大会制度。保障教职工参与学校民主管理、民主监督的权利和对学校重大事项决策的知情权、参与权。落实“五个一”活动、精准扶贫政策，实施送温暖工程。组织部分党员干部和教师贫困学生结对子、手牵手。10月组织部分干部和教职员工对精准扶贫的学生进行家访送温暖活动。广泛组织学生开展文体活动，组织教职工开展丰富多彩的业余活动，不断提升学校内部活力。
多年来，我们通过扎扎实实抓党建常规工作、抓支部自身建设，认真完成县委组织部及上级有关部门交办的工作任务，取得一定成绩。
九、存在问题和改进措施
（一）存在问题。一是学校校园面积偏小。由于场地制限，造成校舍不足，至今都没有学生饭堂，现急需学生饭堂和宿舍的建设用地。二是专业教师明显不足。由于专业教师欠缺，专业课程不够理想，部分专业学科的教师缺口较大，导致这些学科教师的工作量偏大。三是“双师型”教师比例偏小。一些专业教师的实操能力不够强，部分“双师型”教师是由相近文化科目转型而来，使得专业教学不专业、实训实操偏于理论化。四是招生困难，生源质量不理想。由于家长及学生的观念影响，对职业教育存在抵触情绪，使得我们招生困难，新生总体素质偏低，教师难教、学生难学，教育教学质量有待提高。
（二）改进措施。一是针对我校开办的专业，加强与县教育局沟通，争取多分配科班出身的专业教师。同时，用足用活政策，加大专业教师招聘力度，使专任教师队伍职称比例、年龄结构逐步趋于合理，形成梯队。二是加大“双师型”教师培养力度，重点资助学科带头人和中青年骨干教师进修深造，刚性要求专业教师取得相应的高等级的职业资格证书，进一步提高教师技能水平。同时，聘请更多的企业专业技术人员、高技能人才担任兼职教师。三是加大招生宣传力度，展示教育实效，加强学生管理工作，改变家长对职业教育的偏见；大力推动“工学结合”“订单培养”等人才培养模式，实现专业设置与产业需求对接，学历证书与职业资格证书对接，不断提高学生技能水平和社会实践能力，加大考察推荐力度，进一步提升就业层次和就业质量。
